Мне 39 лет, я люблю свою работу и охотно занимаюсь с учениками любого уровня: оказываю успешную помощь отстающим, помогаю ударникам достичь заветной «5», с отличниками углубляем знания, оттачиваем технику решения заданий. Более 15-ти лет занимаюсь с учениками классов с углубленным изучением математики и лицеистами, решаем задания из второй части ЕГЭ профильного уровня (номера 12-18), учимся всем нюансам оформления этих задач. По итогам своей деятельности: высокие баллы учеников и хорошая поступаемость. Положительные отзывы - в наличии. Математика и ее преподавание - не просто работа. Это моё увлечение, любимое хобби, не побоюсь этого слова - дело всей моей жизни, которое доставляет много радости. Математика для меня - это стык науки и искусства: она стройна, логична и красива. И я стараюсь научить ребенка именно этому - не "зазубриванию", а пониманию, не просто формулам в отдельности, а выстраиванию системы в целом. Единожды поняв, как она толково устроена, как взаимосвязаны ее блоки, - ученики перестают бояться новых, более сложных задач, ошибок, экзаменов, чего-либо. Ведь в их голове есть подходы и алгоритмы, которые им объяснили доступно и занятно. Самое частое восклицание моих учеников: "И всё? Так просто?! Почему же нам в школе так не объясняют?.." Да, в школе могут быть прекрасные преподаватели, но индивидуальный подход - это базовое условие для наиболее эффективного постижения знаний + психологический комфорт: в классе ваш ребенок может стесняться задать вопрос, сказать "я не понял", выйти к доске и ошибиться - так формируется страх к предмету. Все эти барьеры мы с легкостью преодолеваем в дружелюбной и спокойной атмосфере. И для меня нет большей награды, чем видеть результаты своего труда - достижения моих учеников.

Я строю уроки, прописывая план индивидуально.

На данный момент являюсь студентом 3 курса Ульяновского Института Гражданской авиации (специальность пилот) . Разрушаю мифы о том , что молодой преподаватель не способен грамотно донести материал до ребенка. Я считаю , что как раз таки у молодых преподавателей вероятность сделать это намного выше, по причине неформального общения с учеником. Нахожу индивидуальный подход к каждому ребенку.