Курс по логике для студентов и взрослых.

Развитие логики - неотъемлемая часть курса Ментальная арифметика и ТРИЗ. К работе левого полушария присоединяется правое полушарие, подключая к логическим операциям творческое мышление. По окончании курса на решение математической задачи потребуется меньше времени, чем набрать условие на калькуляторе. Ученик научится задавать правильные вопросы и самостоятельно искать ответы!

Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного опыта. Мыслительная деятельность ребенка развивается в трех формах – наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. На основе практических действий ребенок учится сопоставлять объекты, анализировать, сравнивать, группировать – начинает функционировать наглядно-действенная форма мышления. Постепенно у ребенка развивается способность мыслить на основе образов – формируется наглядно-образное мышление. Во второй половине дошкольного возраста начинает развиваться словесно-логическое мышление. Эта форма мышления проявляется при установлении связей, существующих между предметами. Внутри всех форм мышления осуществляется развитие основных мыслительных операций. Предлагаемая программа предназначена для развития мышления детей 3,5-7 лет и подготовки к школе. Цель программы - обеспечить развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста. Задачи программы: 1. Развитие образного и понятийного мышления; 2. Развитие памяти, воображения, внимания; 3. Развитие произвольности; 4. Развитие навыков коммуникативного общения. Программа «Учимся думать, играя» ориентирована на формирование у детей умений анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, подводить их к классификации; побуждать к высказыванию собственных предположений. В процессе обучения необходимо активизировать познавательную активность детей, ставить перед ними задачи, требующие размышления, сравнения. Программой предусмотрена групповая форма обучения детей на занятиях. Принципы организации занятий: - принятие ребенка во всем его уникальном своеобразии; - сохранение эмоционального благополучия и душевного здоровья каждого ребенка; - помощь ребенку в реализации своего творческого потенциала и раскрытии своей индивидуальности; - создание условий для формирования умения учиться и развития познавательных способностей ребенка; - включение детей в совместную работу, приобщение к сотрудничеству со сверстниками и взрослыми. Численность детей на занятиях не должна превышать 10-12 человек. Критерии эффективности. Программа предполагает проведение диагностических срезов, определяющих наличный уровень развития основных познавательных процессов – мышления, памяти, воображения, внимания. Результаты диагностики позволяют определить эффективность формирования выделенных качеств. Ориентировочные сроки проведения срезов: конец ноября, конец февраля и конец мая. Результатом данной программы будет достаточно высокий уровень развития у детей мышления как конвергентного, так и дивергентного; повышение мотивации обучения. Все сформированные умения и навыки, личностные новообразования впоследствии помогут детям успешно адаптироваться к школе.