Уроки провожу в форме активного диалога, при котором задействую уже приобретенный багаж знаний ученика, ликвидирую пробелы и структурировано подаю новый материал. Развиваю способности ученика разными способами. Например, разбираем какую-нибудь задачу или пример. Первое слово за учеником — пробует решать. Если в ходе решения возникают ошибки, то выясняю, что это случайность или же не понимание какого-то действия или понятия. Если возникают затруднения в процессе решения или не понимание как к нему приступить, то провожу аналогии с уже решенными задачами, примененными ранее методами решения или иным образом поясняю как можно начать действовать. То есть просто так не дается готовое решение, а только дается наводка и ученик далее опять сам пытается решить. Также сам учится находить ошибки в своих действиях. Озвучивать их, аргументировать свои решения. По ходу таких разборов выясняются реальные пробелы в смежных темах, это берется мною на «карандаш» с тем, чтобы впоследствии их разобрать так чтобы ученик понял и закрепить эти знания на практике. После занятия, проанализировав как и что мы делали на уроке, составляю и высылаю домашнее задание. Как правило, ученик его получает через несколько часов по окончании занятия или на следующий день. Обычно следующий урок мы с домашнего задания и начинаем. Цель занятий вижу не только в том, чтобы дать какие-то знания, а еще и в том, чтобы ученик привык самостоятельно думать, искать решения, не смущаться более сложными заданиями, уметь делать самопроверки.
Ученики бесплатно снабжаются конспектами по изучаемым темам, дополнительно им покупать никаких пособий не требуется.

Результаты ЕГЭ 2024-го года у моих учеников - 92, 86 и 74 балла. 74 балла для конкретного ученика с самыми слабыми знаниями в классе - это очень приличный результат, плюс почти полсотни баллов по сравнению с пробником. Занимаюсь с учениками самого разного уровня от «нулевого» до учащихся топовых физматшкол. Мои онлайн занятия проходят максимально продуктивно, так как все материалы к ним подбираю под конкретного ученика и заранее размещаю на электронных досках, веду постоянный диалог с учеником, в ходе которого разбираем задачи и методы их решения. Упор делается не на заучивание, а на понимание. После каждого урока ход обучения, успехи и трудности каждого ученика анализирую, делаю коррекции его персональной программы, составляю и высылаю подобранное под его текущий уровень и поставленную цель домашнее задание. До начала урока анализирую выполнение ДЗ учеником и с учетом его особенностей готовлю очередное индивидуальное занятие с тем, чтобы оно прошло с максимальной пользой для конкретного ученика. В результате такого вдумчивого и персонализированного подхода к обучению мои ученики достигают своих заранее поставленных целей. И нет никаких оснований полагать, что и ваши цели не будут достигнуты. Буду рад помочь в их достижении!