Уроки провожу очно или дистанционно, по желанию и возможности заказчика. После моих уроков Ваш ребёнок полюбит Сольфеджио, поймёт значимость и полезность этого предмета для любого музыканта.

Уроки провожу как очно, так и дистанционно. Гарантирую интересную и запоминающуюся подачу изучаемого материала.

Курс подготовки или разовая консультация, диагностика музыкальных способностей ребенка. Помощь с выбором специальности и учебного заведения.

«МЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА» - это полностью уникальная программа Марии Шаро' по развитию 8 интеллектов ребенка при помощи музыки, разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ДО), а также на основе современных европейских подходов к образованию. В основе методики приключения нотной семейки. 9 лет опыта и уникальные разработки Проект имеет большую и успешную историю, материалы и подходы проверены временем. У нас тысячи благодарных отзывов За 9 лет работы Ментальной музыки появилось огромное количество потрясающих отзывов от родителей, детей и педагогов. В программе "Ментальная музыка" объединены 5 музыкальных направлений: игровой и терапевтический вокал, музыкальная грамота, игра на инструментах, веселые движения "звучащего тела" и развития чувства ритма, самомассаж активное слушание и развитие музыкального кругозора Игровой и терапевтический вокал Задачи: создание у детей интереса и мотивации к пению, развитие голосового аппарата, формирование основ певческой и речевой культуры, работа над точной интонацией, формирование певческого дыхания, вокальная фонетика, четкая дикция и артикуляция в пении, постепенно расширение певческого диапазона и сложности исполняемых песен, разучивание песен Программы наизусть, развитие музыкальной и словесно-логической памяти, развитие навыка пения по нотам (сольфеджирование), тренировка навыка чтения и исполнения нот и текста, работа над эмоциональностью в пении, умение выступать без стеснения и блоков, навыки импровизации. Музыкальная грамота Задачи: чтобы занятия музыкой стали увлекательными и любимыми ребенком, а скучная музыкальная теория превратилась в захватывающие приключения, которых дети с нетерпением ждут. Введение в мир музыки, формирование первоначальных представлений и музыкальных навыков, изучение музыкальных правил и закономерностей в игровой форме, формирование умения читать, записывать и исполнять музыку, знакомство с музыкальными интервалами, ритмами, размерами, ладами, развитие музыкального слуха, мышления, памяти, звукового само-контроля, формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом. Игра на инструментах Задачи: задача - сделать игру на музыкальных инструментах увлекательной и любимой ребенком. Выявление и раскрытие творческого потенциала ребенка, формирование первоначальных навыков в игре на разных музыкальных инструментах, развитие нервно-мышечной активности, тонкого управления, моторики и координации, чувства ритма, развитие музыкальной памяти и умения запоминать простые песни и мелодии, работа над выразительностью и эмоциональностью исполнения, артистизмом. Приобретение ребенком опыта творческой деятельности и публичных выступлений. Ритм и "Звучащее тело", самомассаж Задачи: сделать занятия ритмикой увлекательными и любимыми, раскрыть творческий потенциал детей через движения тела. Создание и поддержка познавательного любопытства ребенка к "игре на своем теле", сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка, развитие чувства ритма, ритмической памяти и внимания, владение культурой тела, спонтанного движения, эмоционально-двигательного ответа, развитие нервно-мышечной активности, тонкого управления, моторики и координации, обучение телесно-ориентированным играм и динамическим упражнениям - индивидуальным, в парах и в группах. Музыкальный массаж, пальчиковые игры, развитие мелкой и крупной моторики, развитие навыков спонтанной импровизации. Восприятие музыки Задачи: создание интереса и мотивации к прослушиванию музыкальных произведений в различных жанрах и стилях, формирование музыкальной культуры, раскрытие творческого потенциала детей, воспитание любви и интереса к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости и восприимчивости, интереса, любопытства и творческого отношения к музыке. Развитие общей музыкальности, формирование первоначальных представлений и навыков, умения слушать и анализировать музыку. Развитие музыкального мышления и музыкальной памяти, формирование музыкальной библиотеки, формирование навыков суждений о музыке. Знание музыкальных жанров, композиторов и музыкальных инструментов. Мой главный девиз: Музыкальные приключения вместо скучного обучения! Программа называется "Ментальная музыка", потому что ее задачей является не только раскрытие музыкальных способностей, но и развитие 8 интеллектов (ментальности) ребёнка.

Логоритмика формирует и развивает: слуховое внимание музыкальный, тембровый, динамический слух движения в пространстве мелкую, общую моторику, мимику кинестические ощущения навык правильного и употребления звуков в разных формах, согласование типа музыки ее с движениями, понимание ритма.

Как увлечь, заинтересовать детей пением? Как помочь ребенку «поймать» ощущение чистого пения? Как научить ребенка получать от красивого пения удовольствие? - открыть для малыша занятия игровового вокала! Особенность методики – ненавязчиво, игровыми методами научить детей владеть своим голосом. Опыт работы с детьми показал, что методика вхождения ребенка в мир любого искусства должен проходить через «волшебный мост» игры, при помощи которой можно научить его петь, играть на инструментах, красиво двигаться, танцевать и слушать музыку. Игра делает незаметными целенаправленные процессы обучения и воспитания. Играя, дети не задумываются над тем, легко это или трудно, хорошо это или плохо. Они интуитивно усваивают манеру говорить, петь, ходить, общаться, действовать. Непроизвольное обучение детей в игре не нарушает их психофизического состояния, потому что в ней есть все необходимое для развития: интерес, положительные эмоции, образ, фантазии, речевое общение, движение. В процессе игровых занятий дети способны выполнить такой объем работы, который им недоступен в обычной учебной ситуации, поэтому благодаря использованию игровой методики они с лёгкостью «выдерживают» время полноценного занятия. Игровой метод – это главный двигатель в работе над первыми вокальными навыками. Различные голосовые игры способствуют осознанию ребенком механизма звукообразования, выработке координации слуха и голоса.