Основная цель моих занятий - объяснить смысл и сложные моменты изучаемого предмета, причем сделать это максимально понятно для ученика, а также научить самостоятельно справляться со всеми трудностями. Можно сказать, что именно легкое изложение материала с вкраплениями различных научных фактов в качестве иллюстраций или пояснений, а также щепоткой юмора по вкусу является моим "фирменным стилем". Проповедую неформальное общение с учениками, не переходящее, тем не менее, в панибратство. Моя задача - показать, что преподаватель не тот, кто бьет линейкой по спине и ставит плохую оценку, но помощник, который способен ответить на любой вопрос и поддержать в этой непростой гонке за хороший балл, а кроме того показать, что история и обществознание достаточно интересные и полезные предметы. Как проходят занятия. Часть занятия уделяется разбору теоретической части, остальное - практика, практика и еще раз практика. Если говорить о стандартном занятии в 90 минут, то 60-70 минут теория, остальное - решение всего того, о чем говорили. На занятиях могу показывать презентации, всегда использую доску (в том случае, если занятия проходят у меня), использую современные технологии и практики, например, элементы мнемотехники. В зависимости от общей цели, времени и графика занятий какие-то темы остаются ученику на самоподготовку. Понятно, что основным приоритетом остается конкретная цель (определенное количество баллов), поэтому формат подготовки может варьироваться, чему-то уделяется больше времени, чему-то меньше. Как правило, после первого тестирования выявляются те темы, которые страдают особенно серьезно, на них и делается упор. Готов к различным предложениям и вопросам со стороны учеников и только поощряю их интерес. В моей практике было, что одна из учениц, с которой мы разбирали тоталитарные политические режимы, спросила: "Почему люди в Германии встали на сторону Гитлера? Разве они не понимали, что это его учение и действия ужасны?". Пришлось вспомнить университетский курс политической психологии и часть следующей лекции посвятить разъяснению этого феномена. Что дает результат? Как показывает опыт, успех складывается из двух составляющих. Во-первых, это дисциплина и ответственность ученика. К сожалению, пока еще не придумали такой технологии преподавания, которая позволяла бы любому ученику ходить 1 раз в неделю к преподавателю на 90 минут и сдать на максимум. Поэтому я жду сознательности от учеников, необходимо, чтобы они сами понимали необходимость регулярных занятий и выполнения ДЗ. Но, если что, я напомню. Сам по себе я человек добрый, поэтому гнать палкой ученика не мой метод. Но, если что, могу. Во-вторых, это профессионализм преподавателя. В данном случае сам себя хвалить не буду, лучше моих слов скажут отзывы учеников, однако, отмечу, что стараюсь каждый день читать профессиональную литературу и учебники, дабы совершенствоваться в своем деле. Я верю в каждого ученика, верю, что каждый достоин чего-то большего, и стараюсь вселить в них эту веру. Про ДЗ. ДЗ, как много в этом слове для сердца школьника слилось… ДЗ будет регулярным, большим и состоящим из заданий ЕГЭ. При решении ДЗ на первоначальном этапе разрешаю пользоваться всем арсеналом учебников, справочников, словарей и так далее. В процессе решения, как и при возникновении любых вопросов, связанных с подготовкой, разрешаю и требую связываться со мной любым доступным способом. Сделанное ДЗ высылается накануне мне для проверки, на самом занятии мы только разбираем возможные ошибки. Если же ДЗ сделано не было, то на первый раз это прощается, а на последующие - ДЗ решается учеником прямо на занятии. Составляется индивидуальный график и содержание ДЗ, которое меняется, исходя из успехов ученика. Про себя. В настоящее время являюсь аспирантом факультета политологии МГУ и занимаюсь научной деятельностью (помимо преподавания, конечно). Работал в сфере политических исследований, дистанционно наблюдал и анализировал выборы высших органов власти в России, США, Германии. Стажировался в госорганах. Участвовал в избирательных кампаниях российских политиков. Поэтому мои занятия будут особенно интересны тем, кто интересуется политикой. Преподавать стал случайно, будучи студентом со второго курса, а потом понял, что это приносит мне настоящее удовольствие, так что с тех пор репетиторство стало моей ежедневной практикой. На вопрос, почему я выбрал именно такой способ заработка, я бы ответил так: хочется приносить людям реальную пользу, заниматься тяжелой, ответственной, с легкой руки нашего премьер-министра не всегда денежной, но благородной работой. Порой очень приятно получить сообщение с благодарностью от ученика, который поступил в ВУЗ мечты, потому что тогда ты точно уверен, что сделал своё дело отлично. Спасибо за внимание. Жду Ваших заявок)