В работе педагог использует методики занятий с детьми и взрослыми с проблемами речи, в которых особое внимание уделяется постановке речевого и вокального дыхания, артикуляционной и физической координационной гимнастике под музыку и фонопедическим упражнениям,согласованным с логопедическими занятиями. Используются, как классические методики обучения, так и авторские программы. Преподаватель умеет найти подход к каждому ученику, подбирает репертуар в соответствии с характером и интересами ученика. Учитель ставит голос развивает чувство ритма, слух и способности ученика. Первоначально учитель устанавливает доверительные отношения с учеником, определяет потенциал ученика и с учетом этого разрабатывает индивидуальную программу.