Логопед онлайн: чёткая речь без походов в кабинет
5 лет я помогаю детям и взрослым преодолеть речевые трудности в комфортной домашней обстановке ( на платформе Zoom).
Для кого:
-дети от 4 лет: постановка звуков, развитие речи, преодоление задержек;
-взрослые: улучшение дикции
Этапы работы:
-Диагностика: выявляю проблему, составляю план.
-Коррекция: регулярные занятия с нарастающей сложностью.
-Закрепление: даю упражнения для дома, чтобы навык остался надолго.
Гибко подхожу к длительности. Могу адаптировать занятие под особенности ребёнка.
Хотите узнать больше или записаться? Пишите!
Возраст: 49 лет
Удобное время для связи: с 8:00 до 22:00
Образование: Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Что развивается на занятиях логопедом
-звукопроизношение;
-фонематический слух;
-словарный запас;
-грамматический строй речи;
-связная речь;
-речевое дыхание;
-мелкая и артикуляционная моторика.
повод обратиться к специалисту (логопед, невролог, психолог, сурдолог.
-к 4 месяцам нет гуления;
-к 9–10 месяцам нет лепета;
-к 1,5 годам нет простых слов;
-к 2 годам нет фраз из 2 слов;
-речь к 3–4 годам почти непонятна окружающим;
-резкое прекращение речевого развития.
1.Подготовка речевого аппарата.
2.Учимся произносить звук отдельно.
3.Закрепляем звук в речи (от простого к сложному).
4.Различаем похожие звуки.
5.Используем звук в свободной речи.
Фонематический слух — способность различать, узнавать и анализировать звуки (фонемы) родного языка.
Признаки слабого фонематического слуха
-замены звуков («лыба» вместо «рыба»);
-пропуски/перестановки звуков или слогов («тол» вместо «стол»);
-трудности с чтением и письмом (пропуски букв, смешение похожих звуков);
-ошибки в диктантах (путаница с/ш, з/ж и т. д.).
Дизартрия может сопровождаться одним или несколькими симптомами
-невнятная, смазанная речь («каша во рту»);
-изменение голоса (глухой, слабый, гнусавый);
-нарушение дыхания при речи;
-проблемы с артикуляцией (ограниченная подвижность языка, губ);
-слюнотечение, трудности с глотанием и жеванием;
-нарушения темпа и ритма речи (слишком быстрая/медленная, неритмичная);
-непроизвольные движения мышц лица (тремор, гиперкинезы).
ОНР (общее недоразвитие речи) — нарушение формирования всех компонентов речевой системы у детей с нормальным слухом и интеллектом: словаря, грамматики, звукопроизношения, связной речи и понимания.
Чем раньше начата коррекция (оптимально — 3–4 года), тем лучше прогноз.
Успех зависит от систематичности занятий и участия семьи.
Без коррекции ОНР приводит к трудностям в обучении (чтение, письмо).
Основные признаки
-До 1 года: нет гуления (2–3 мес.) или лепета (5–6 мес.).
-1,5 года: не говорит простых слов («мама», «дай»), не выполняет простые просьбы.
-2 года: нет самостоятельных слов или их очень мало (меньше 10–20).
-2,5–3 года: не строит фразы из 2–3 слов, «глотает» окончания, путает звуки.
-3+ года: речь неразборчива, заменяет слова жестами, ограниченный словарный запас.
Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Основные признаки:
искажение звуков (например, «р» горловой);
замена звуков («рыба» → «лыба»);
пропуск звуков («стол» → «тол»);
смешение звуков (путаница «с» и «ш»).
Возрастная норма:
До 4–5 лет некоторые трудности (например, со звуком «р») считаются физиологической дислалией и могут пройти сами. После 5–6 лет стойкие ошибки указывают на патологию.
Коррекция:
Проводится логопедом в несколько этапов:
-Подготовка (артикуляционная гимнастика, развитие фонематического слуха).
-Постановка звука.
-Автоматизация (от изолированного звука до связной речи).
-Дифференциация (различение похожих звуков).